易多拉小提琴课程，是专注于5-12岁幼儿小提琴启蒙教育，致力于打造6-8年幼儿小提琴教学体系，是融合了学院派教学与现代娱乐性教学的一套适合孩子的小提琴教育方式。

课程中利用卡通人物形象的情景式教育、教材的趣味式小曲、课堂的娱乐式教学等多方面激发孩子的学琴兴趣。

同时易多拉的教研团队有来自陕西省小提琴学会副会长张铁军教授，西安音乐学院交响乐团首席，西安音乐学院管弦乐副主任田晖教授等人的组成，把小提琴系统的教学知识结构进行细化梳理，合理搭配，从而达到启蒙教育到高等教育进行无缝衔接。通过课堂教育、舞台表演与互联网3种教学模式相结合，让孩子轻松、高效的掌握小提琴专业技巧，从而实现学有所成、学以致用。

在学习小提琴的同时，也要学会如何去辨别小提琴的音色，今天，易多拉也为大家总结了一些相关的辨别方法，我们一般从音质、音量、音感、音品这几方面来辨别。

1、小提琴音色：

A：亮头：指小提琴4根弦的发音中，有明显的高频泛音包装在上方，俗称“金属”声，反之称“木箱”声。有无“亮头”是音色好坏的重要标志。

B：柔度：指构成该音的多数泛音的频率与主音的频率成“谐和”的比例较高，反之就是太“硬”。

C：水分：指E弦的发音有足够的中低频泛音的支持，否则就显得太“干燥”。

2、小提琴音质：

A：浑厚：指构成G，D，A弦的泛音中，低频泛音较丰富。

B：纯净：指不协和泛音较少。

C：集中：指中低频泛音振幅较小，衰减较快，突出主音。否则就是“散”和“空响”。

3、小提琴音量：

A：叫：指声音振幅较大。

B：透：指整个琴都充分振动，而不只是弦在振动或面板，背板在振动，要从琴头振动到腮托。

C：灵：轻轻一碰就叫，稍用力就震耳欲聋，音响频谱较宽。

4、小提琴音感：

A：适应性：适合拉所有作品。

B：突出性：具有鲜明的个性。