易多拉小提琴--教学理念

“有趣想多拉，学琴更容易”

^{1.“轻松入门、易学易练”由简到难，循序渐进，名曲，儿歌的学习，孩子熟悉，易学易练 。}

^{2.“协作创新、快乐学习”不同演奏形式的学习，让孩子学会合作，快乐学习 。}

^{3.“以人为本、因材施教”不同的孩子有不同的教学方案 。}

^{4.“感性教学、理性规划”感性与理想相结合，快速见证学琴效果，培养孩子成就感}

^{5.“音乐是聆听的艺术，也是表演的艺术”，培养孩子对音乐的感受及表达，是教学的目的；}

^{6.“熟悉—训练—督导—展示”，教学很重要，但是教会孩子学习更重要}

^{核心思想是：互动—快乐—成长，从教育中滋生互动，在互动中寻找快乐，在快乐中探索学习，在学习中不断进步，在进步中逐渐成长，在成长中感受音乐，在音乐中积极享受、热爱生活。}

^{着重培养学生的情感，态度，价值观，采用体验，模仿，探究，合作，综合的教学过程和方法；学习音乐基础知识，小提琴演奏，及音乐历史和相关文化的学习；锻炼创造性思维，全方位的提高个人综合素养。}

易多拉小提琴--教学教材

^{易多拉小提琴教材：1—3册为初级教材，考级水平0-3级；4-6册为中级教材，考级水平4-6级；7-10册为高级教材，考级水平7-10级；}

^{完善的教学体系及统一的教材、教法、教学教案、多媒体课件：规范教学标准，教师统一考核持证上岗，轻松掌控学生学习进度，确保学生学习质量，快速体现学习成果。}

^{教材同步APP：伴奏陪练，示范演奏，课后练习简单+高效，学习效果“看得见”。}

_{易多拉小提琴--教学特点}

^{（1）情景创设教学——易多拉卡通人物形象贯穿教学内容，在动画世界里学会音乐相关知识与技巧，让学习变得更加有趣；}

^{（2）思维引导教学——易多拉根据孩子性格特点、左右脑发育特点、手指力量训练特点等个性学习情况来引导孩子完成小提琴知识技巧的学习；}

^{（3）单元知识架构教学——易多拉通过小提琴技巧的分解，由简到难，循环训练来加强对小提琴技巧的掌握}

^{（4）听觉传达教学——易多拉结合伴奏音乐与互联网练习视频，建立以声音为标准的教学方式，遵循音乐教育的规律，让孩子规范、系统的进行学习；}

^{（5）理论+实践综合教学——易多拉将融入音乐素养课程，让孩子在学习小提琴演奏的基础之上，加强理论知识的补充，从而学以致用，综合教学}

^{（6）小组课堂教学——易多拉精品小组课则同时兼具了一对一的专注，集体课的生动有趣的氛围，既提升了学习兴趣与效率，也为家长降低了学习成本。}

^{（7）亲子课堂教学——易多拉小提琴课程，适用于少儿，同时也适用于零基础的成人，易多拉会设置亲子课堂，家长和孩子一起学习，一起成长！}

易多拉小提琴--教学体现

^{1、名曲入门-更容易}

^{基础性练习的同时，让小朋友演奏熟悉、喜欢、好听的曲目，分段、重奏、合奏练习降低难度，提升趣味性，快速建立自信心与成就感！多种演奏形式培养宽容、尊重、合作意识与能力，}增强集体主义精神。

^{2、绘本教学-更有趣}

^{3-6岁正处于色彩敏感期，颜色丰富的画面更容易吸引注意力，有趣的卡通人物形象，容易赢得孩子的亲睐。彩色绘本式教材，符合现阶段的身心发展特点。喜欢才愿意接触，感兴趣才愿意多拉！}

^{3、理论+实践结合-更科学}

^{传统的乐器学习，因上课时间有限，常常只注重演奏技能的提升而忽略了音乐素养，时间一长，容易出现演奏能力与音乐素养能力严重脱节的现象。所以，易多拉在提升演奏能力的同时，也会让孩子学习相应的乐理知识。演奏技能与音乐素养同步提升，“知其然更知其所以然”，培养孩子扎实的基本功，树立正确的音乐理念。}

^{4、教学APP伴奏陪练-更省心}

^{很多家长都为孩子练琴的问题头疼不已，也因为自己不懂专业音乐的知识而苦恼。这也是大多数培训机构的弊端所在：“一人学琴，全家陪练。”易多拉小提琴，在教学过程中结合互联网智能系统，上课练曲加入APP伴奏音乐提升演奏趣味，让旋律更加动听悦耳；回家练琴时，打开与教材完全同步的APP名师示范视频，孩子在家里也可以自主学琴、练琴，真正的做到让家长省心，让孩子开心的学习效果！}

^{5、阶梯式教学-更人性}

^{学习知识就像上台阶，踏实而坚定的前进。困难枯燥的知识，无法短期建立自信心与成就感。孩子容易失去兴趣。易多拉遵循“由浅入深、循序渐进”的规律，从持琴姿势、握弓方法到节奏旋律，名曲片断，将难点进行分解，以更容易理解和掌握的方式教学，因为方法对，才有兴趣，有兴趣学习效率就会提高，这样就会有自信、有成就感，越来越喜欢，良性循环。}

易多拉小提琴--过程与方法

^{1、体验--易多拉小提琴音乐教学强调完整而充分地聆听音乐作品，在音乐整体体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦；体验与理解音乐的感性特征于精神内涵。}

^{2、模仿--易多拉小提琴音乐教学方法鼓励学生通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，并适当地运用观察、比较和练习等方法，进行艺术模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造力的进一步发展奠定基础。}

^{3、探究--易多拉小提琴音乐教学着重培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，使学生能够积极参与即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视自主学习的探究过程。}

^{4、合作--通过易多拉小提琴音乐教学法体现合作这一创新点。学生在集体表演和排练过程中，能够与他人充分交流，密切合作，不断增强集体意识和协调能力。}

^{5、综合--易多拉小提琴音乐教学法努力做到音乐为主线的艺术实践，渗透和运用其他艺术表现形式和相关学科的知识，更好的理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的特殊表现形式和独特价值。}

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